Đại biểu Quốc hội kỳ vọng giáo dục tiếp tục được quan tâm và có nhiều đổi mới
- 26/10/2018
Trao đổi với Báo GD&TĐ bên hành lang của Kỳ họp thứ 6, Quốc hội khóa XIV, nhiều đại biểu ghi nhận những nỗ lực, cố gắng của ngành giáo dục, khẳng định chất lượng giáo dục - đào tạo từng bước được nâng lên. Đại biểu Quốc hội cũng kỳ vọng, giáo dục sẽ tiếp tục được quan tâm và có nhiều đổi mới trong thời gian tới.
Động lực để giáo dục đại học phát triển
Theo đại biểu Nguyễn Kim Thúy - Đoàn đại biểu Quốc hội TP Đà Nẵng, việc Kỳ họp này Quốc hội đưa ra thảo luận và biểu quyết thông qua Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật giáo dục đại học là cần thiết; qua đó tạo được hành lang pháp lý và động lực để giáo dục đại học phát triển, đảm bảo công bằng cho trường công - trường tư.
“Trong dự thảo Luật lần này tôi quan tâm đến vấn đề tự chủ đại học. Theo dự thảo thì quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm của các trường được mở rộng và việc này là rất bức thiết. Như một cây xanh, chúng ta cần chăm sóc cây từ gốc, đối với giáo dục, chúng ta chăm lo, “bao cấp” cho bậc học mầm non, tiểu học… Nhưng khi đã lên đại học thì cần giao quyền tự chủ cho các trường. Tất nhiên, tự chủ phải gắn liền với trách nhiệm giải trình trước xã hội”, đại biểu Nguyễn Kim Thúy nêu ý kiến.
Đồng quan điểm, đại biểu Nguyễn Ngọc Phương - Đoàn đại biểu tỉnh Quảng Bình, chia sẻ: Hiện nay, nhiều nước trên thế giới rất chú trọng đến vấn đề tự chủ trong giáo dục đại học. Đây là xu hướng chung trên thế giới. Tự chủ đại học, trong đó có tự chủ về tài chính sẽ giảm gánh nặng về ngân sách, tiết kiệm được nguồn ngân sách của quốc gia. Đồng thời phát huy được vai trò của xã hội trong giáo dục và đào tạo; mặt khác, tạo động lực để các trường nâng cao chất lương đào tạo. Từ đó “nâng cấp” trình độ nguồn nhân lực cho đất nước. Vì vậy, tự chủ trong đại học là rất cần thiết, để nâng cấp các trường đại học, nâng cấp tính bình đẳng của các trường đại học. Đồng thời tiết kiệm được nguồn ngân sách quốc gia.
Đại biểu Nguyễn Ngọc Phương cũng đồng quan điểm với rất nhiều ý kiến của các chuyên gia, theo đại biểu, tự chủ không có nghĩa là cắt hoàn toàn kinh phí và không còn sự đầu tư của Nhà nước. “Tôi đồng tình với phương án Nhà nước đầu tư cho các trường theo hướng “khoán việc” và các trường sẽ phải tham gia cạnh tranh lành mạnh và có đủ uy tín, năng lực để được đón nhận từ nguồn ngân sách của Nhà nước” - đại biểu Nguyễn Ngọc Phương trao đổi.
Cũng theo đại biểu Nguyễn Ngọc Phương, theo cơ chế tự chủ thì các trường sẽ phải chủ động hơn, năng động hơn và trách nhiệm hơn. Điều đáng nói là, nếu theo dự thảo Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học, sẽ đảm bảo cạnh tranh công bằng giữa các trường công và trường tư. “Tất nhiên, trong quá trình quản lý điều hành cần phải dân chủ, minh bạch, công khai và nếu làm tốt được vấn đề này thì vấn đề tự chủ sẽ thúc đẩy giáo dục đại học phát triển” - đại biểu Nguyễn Ngọc Phương nhấn mạnh.
Giảm 10% biên chế đối với giáo dục là bất cập
Cũng liên quan đến lĩnh vực giáo dục và đào tạo, tại buổi thảo luận tổ sáng ngày 24/10, đại biểu Nguyễn Thị Nghĩa - Đoàn đại biểu Quốc hội Hải Phòng ghi nhận nhiều thành tích của ngành giáo dục trong thời gian qua. Đặc biệt là các kỳ thi Olympic khu vực và quốc tế, học sinh của Việt Nam đã đạt được thành tích cao với nhiều huy chương, mang vinh quang về cho Tổ quốc. Đây được coi là điểm sáng của giáo dục.
Bên cạnh những nỗ lực, cố gắng của ngành giáo dục, đại biểu Hoàng Quang Hàm - Đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh Phú Thọ cho rằng, ngành giáo dục đang gặp nhiều khó khăn, đội ngũ nhà giáo đang bị tác động bởi nhiều chính sách; trong đó có chính sách tinh giản biên chế. Theo đại biểu, nếu áp dụng tư duy giảm biên chế 10% đối với khối sự nghiệp, trong đó có GD là bất cập và không khả thi. Vì vậy cần xem xét, tính toán lại và có cách hiểu tường minh về vấn đề này.
Đồng tình với quan điểm trên, đại biểu Đặng Hoài Tân - Đoàn Bình Định cho rằng, giáo dục đã có nhiều đổi mới và đạt được nhiều kết quả quan trọng. Để phát huy được kết quả này, Nhà nước cần tiếp tục đầu tư nhiều hơn về cơ sở trường lớp, nhất là đối với các vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, qua đó đáp ứng nhu cầu dạy và học của con em các địa phương.